БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ В МОЄМУ ЖИТТІ 2020 (1)
Відповідальна
Чернописька Л.В.
НАСКРІЗНИЙ ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС ВЕРЕСЕНЬ
Формування компетентностей
Заходи
Теміни
Форма
Відповідальні
Примітка
Соціальна та громадянська компетентності, спілкування державною мовами
«День українского прапора»
23.08
бесіди
Чернописька Л.В Класні керівники
Соціальна та громадянська компетентності, спілкування державною мовами
День незалежності України «Україна моя – це любові й надії колиска»
24.08
план
Чернописька Л.В
класні керівники
Соціальна та громадянська компетентності
День Вшанування Героїв , полеглих у боях за Україну
29.08
флешмоб
Чернописька Л.В Класні керівники
Соціальна та громадянська компетентності
Флешмоб подяки «Шануємо героїв»
01.09
флешмоб
Чернописька Л.В Класні керівники
Соціальна та громадянська компетентності,
Хвилина мовчання «Пам’яті усім загиблим у війні»
Щоденно 09:00
хвилина мовчання
Класні керівники, вчителі предметники
Обізнаність та самовираження у сфері культури
Школи двері відчиняй, усіх учнів зустрічай. Перший урок
01.09
сценарій
Чернописька Л.В, Класні керівники
Екологічна грамотність і здорове життя
День фізичної культури і спорту. Змагання «Вперед до перемоги!» Олімпійський урок
Декада в рамках Всеукраїнського конкурсу – рейду «Безпечна поведінка на дорозі учасників дорожнього руху » для шкільної молоді.
05-13.09
01-20.09
план
Вчителі фізкультури Класні керівники
Соціальна та громадянська компетентності
Шкільне коло до Міжнародного дня миру «Я хочу миру на Землі»
21.09
план
Чернописька Л.В Класні керівники
Соціальна та громадянська компетентності
Проведення Всеукраїнського тижня з протидії булінгу
вересень
план
Психологічна служба
Класні керівники
Екологічна грамотність і здорове життя
День туризму
27.09
план
Чернописька Л.В, вч. фізкультури Класні керівники
Інформаційно-цифрова компетентність
Інформаційна хвилинка «Бабин Яр – трагедія, про яку не мовчать».
29.09
інформація
Вч. історії Класні керівники
Обізнаність та самовираження у сфері культури
Літературні читання до Всеукраїнського дня бібліотек «Книга – океан знань»
30.09
виставка
Бібліотекар Класні керівники
Обізнаність та самовираження у сфері культури
День учнівського самоврядування до Дня працівника освіти «Подорож у шкільну країну очима учнів»
30.09
сценарій
Класний керівник 9 класу
НАСКРІЗНИЙ ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС ЖОВТЕНЬ
Формування компетентностей
Заходи
Соціальна та громадянська компетентності
«Допоможи одиноким жителям» до Дня людей похилого віку.
01.10
звіт
Волонтерський загін школи класні керівники
Соціальна та громадянська компетентності
«Допоможи тваринам”
04.10
звіт
класні керівники
Інформаційно-цифрова компетентність
Хвилинка інформації, присвячена річниці створення УПА «Славних героїв не забудуть нащадки».
01.10
інформація
Вчитель історії, класні керівники
Соціальна та громадянська компетентності
День захисника та захисниці України «Наша вам любов й подяка!»
01.10
план
класні керівники
V. НАСКРІЗНИЙ ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС ЛИСТОПАД
Формування компетентностей
Заходи
Соціальна та громадянська компетентності
Бесіди до Дня Європейського Союзу
01.11
бесіди
Чернописька Л.В Класні керівники
Спілкування державною мовою
Тиждень української писемності та мови
08.11-12.11
план
Вч. укр.. мови
Класні керівники
Соціальна та громадянська компетентності.
«Ти знаєш, що ти – людина?» Перегляд короткометражного соціального фільму.
16.11
відеокейс
Соц.. педагог , пр.. психолог.
Класні керівники
Соціальна та громадянська компетентності
Година слілкування до Дня Свободи і Гідності України
22.11
план
Вч. історії ,Класні керівники
Соціальна та громадянська компетентності
Інформаційна хвилинка до Дня пам’яті жертв Голодоморів «На вікні свіча миготіла»
26.11
бесіди
Чернописька Л.В Класні керівники
Соціальна та громадянська компетентності
Участь в акції «Запали свічку»
27.11
фотозвіт
Класні керівники
V. НАСКРІЗНИЙ ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС ГРУДЕНЬ
Формування компетентностей
Заходи
Екологічна грамотність і здорове життя
Відеолекторій до Міжнародного дня боротьби зі СНІДОМ.
01.12
відео
Соц.. пед..,
Класні керівники
Екологічна грамотність і здорове життя. Соціальна та громадянська компетентності
Години спілкування до Міжнародного дня людей з інвалідністю «Пам’ятай, що ти – Людина».
03.12
сценарій
Чернописька Л.В,волонтерський загін школи
Класні керівники
Обізнаність та самовираження у сфері культури
День Збройних Сил України. Привітання зі святом.
06.12
листівки, малюнки
, Чернописька Л.В Класні керівники
Обізнаність та самовираження у сфері культури
Андріївські вечорниці «Андрію, Андрію, до мене прийди, всю мою долю мені розкажи…».
13.12
сценарій
Бібліотекар
,Класні керівники
Обізнаність та самовираження у сфері культури
Захід до Дня Святителя Миколая Чудотворця «У пошуках подарунків від Миколая».
19.12
сценарій
Класні керівники
Ініціативність і підприємливість
Майстер-клас зі створення новорічних листівок, іграшок та подарунків
15-20.12
майстер-клас
Чернописька Л.В,Класні керівники
Обізнаність та самовираження у сфері культури
Театралізоване дійство «Історії у новорічну ніч».
20-21.12
сценарій
Чернописька Л.В,Класні керівники
Обізнаність та самовираження у сфері культури.
Новорічні посівання «Ми до Вас завітаєм, із Різдвом привітаєм».
фотозвіт
Чернописька Л.В,Класні керівники
СІЧЕНЬ
НАСКРІЗНИЙ ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС
Формування компетентностей
Заходи
ВИКОНАВЕЦЬ
Соціальна та громадянська компетентності
Вшанування творчості М.Емінеску
15.01
інформація
Соціальна та громадянська компетентності
Інформаційна хвилинка до Дня Соборностi України.
21.01
інформація
Соціальна та громадянська компетентності.
Виховна година до Дня пам’ятi Героїв Крут «А ми ніколи не забудем України вірних синів».
28.01
сценарій
ЛЮТИЙ
Формування компетентностей
Заходи
Обізнаність та самовираження у сфері культури
День Святого Валентина
14.02
листівки
Обізнаність та самовираження у сфері культури
День рідної мови
21.02
план
Інформаційно-цифрова компетентність, обізнаність та самовираження у сфері культури
День безпечного Інтернету
10.02
відеоролик
Соціальна та громадянська компетентності.
Виховна година до Дня пам’ятi Героїв Небесної Сотні
20.02
сценарій
Соціальна та громадянська компетентності.
Виховна година до Дня виведення військ з Афганістану
15.02
сценарій
БЕРЕЗЕНЬ
Формування компетентностей
Заходи
ВИКОНАВЕЦЬ
Обізнаність та самовираження у сфері культури
Привітання з Першим днем весни. Свято Марцишор
01.03
листівки
Обізнаність та самовираження у сфері культури
Літературні читання і квест «Наскільки добре ти знаєш творчість Іона Крянге?».
04.03
план
Обізнаність та самовираження у сфері культури
Привітання з Міжнародним днем жінки «А жінка на весну так схожа»
07.03
листівки
Обізнаність та самовираження у сфері культури
Літературні читання і квест «Наскільки добре ти знаєш творчість Тараса Шевченка?».
09.03-10.03
план
Інформаційно-цифрова компетентність, обізнаність та самовираження у сфері культури
Створення відеоролика «Читаю Шевченка»
11.03.
відеоролик
КВІТЕНЬ
Формування компетентностей
Заходи
Екологічна грамотність і здорове життя
Фотофлешмоб «Здоровий спосіб життя – це модно» до Всесвітнього дня здоров’я.
07.04
фотофлешмоб
Екологічна грамотність і здорове життя
Прибирання території громади до Всесвітнього дня довкілля
18.04
звіт
Соціальна та громадянська компетентності
День пам’яті жертв Чорнобильської трагедії. «Чорнобилем постукала у вікна гірка біда….» виховна година
26.04
сценарій
Уміння вчитися впродовж життя
Круглий стіл «Моя професія – мій життєвий вибір» до Всесвітнього дня охорони праці.
27.04
інформація
ТРАВЕНЬ
Формування компетентностей
Заходи
ВИКОНАВЕЦЬ
Обізнаність та самовираження у сфері культури
Свято Великодня
06.05.
фотозвіт
Соціальна та громадянська компетентності
День пам’ятi та примирення «Свічу я тихо запалю і за героїв помолюсь…».
08.05.
план
Обізнаність та самовираження у сфері культури
День матері
до 13.05.
фотозвіт
Обізнаність та самовираження у сфері культури
Фотофлешмоб «Я і моя сім’я» до Міжнародного дня сім’ї.
до 13.05.
фотозвіт
Соціальна та громадянська компетентності, спілкування іноземними мовами
День Європи в Україні. Години спілкування.
15.05.
сценарій
Соціальна та громадянська компетентності.
Спілкування державною (і рідною мовою у разі відмінності) мовами
Флешмоб до Дня вишиванки. Парад вишиванок «Виший, мамо, мені сорочку».
Фоточелендж «Одягни вишиванку, країно моя!»
19.05.
фотозвіт
Обізнаність та самовираження у сфері культури.
Свято Останнього дзвоника «Пролунай, наш останній дзвінок – у доросле життя тільки крок…».
30.05
сценарій
ЧЕРВЕНЬ
Формування компетентностей
Заходи
Терміни
Форма
ВИКОНАВЕЦЬ
Соціальна та громадянська компетентності.
День захисту дітей
01.06
сценарій
Обізнаність та самовираження у сфері культури.
Випускний вечір «Мить невагомості між минулим і майбутнім».
червень
сценарій
Соціальна та громадянська компетентності.
День Конституції України, виставка
28.06
виставка
Обізнаність та самовираження у сфері культури.
Робота пришкільних таборів
червень
план
ЯК ВІДРІЗНИТИ БУЛІНГ ТА СВАРКУ МІЖ ДІТЬМИ
Булінг супроводжується реальним фізичним чи психологічним насиллям: жертву висміюють, залякують, дражнять, шантажують, б’ють, псують речі, розповсюджують плітки, бойкотують, оприлюднюють особисту інформацію та фото в соціальних мережах.
У ситуації булінгу завжди беруть участь три сторони: той, хто переслідує, той, кого переслідують та ті, хто спостерігають.
Якщо булінг відбувся, він може повторюватися багато разів.
ЯК ЗРОЗУМІТИ, ЩО ВАШУ ДИТИНУ ПІДДАЮТЬ ЦЬКУВАННЮ
Перше, що треба зрозуміти – діти неохоче розповідають про цькування у школі, а тому не слід думати, що у перший же раз, коли ви спитаєте її про це, вона відповість вам чесно. Тому головна порада для батьків – бути більш уважними до проявів булінгу.
Якщо ваша дитина стала замкнутою, вигадує приводи, щоб не йти до школи, перестала вчитись, то поговоріть з нею. Причина такої поведінки може бути не у банальних лінощах. Також до видимих наслідків булінгу відносять розлади сну, втрату апетиту, тривожність, низьку самооцінку. Якщо дитину шантажують у школі, вона може почати просити додаткові гроші на кишенькові витрати, щоб відкупитись від агресора.
Якщо цькуванню піддають вашу дитину, то обережно почніть з нею розмову. Дайте зрозуміти, що вам можна довіряти, що ви не будете звинувачувати її у тому, що вона стала жертвою булінгу.
Розкажіть дитині, що немає нічого поганого у тому, щоб повідомити про агресивну поведінку щодо когось учителю або принаймні друзям. Поясніть різницю між “пліткуванням” та “піклуванням” про своє життя чи життя друга/подруги.
Також не слід у розмові з дитиною використовувати такі сексистські кліше, як “хлопчик має бути сильним та вміти постояти за себе”, “дівчинка не повинна сама захищатись” та інші. Це тільки погіршить ситуацію.
ЩО РОБИТИ, ЯКЩО ТИ СТАВ ЖЕРТВОЮ БУЛІНГУ
Перше і найголовніше правило – не тримати це у секреті. Розкажи друзям, знайомим чи рідним про те, що тебе ображають у школі, цього не слід соромитись.
Інколи допомогти з вирішенням складної ситуації у школі може абсолютно не пов’язана з цим людина: тренер у секції, куди ти ходиш після школи, або вчитель, до якого ти ходиш на додаткові заняття.
Також не слід звинувачувати себе у тому, що тебе цькують. Ми говорили раніше, що кривдникам легко знайти жертву булінгу, адже для цього слід просто якось відрізнятись від оточуючих.
Якщо цькування у школі перетворились зі словесних на фізичні – йди до директора школи або завуча та докладно розкажи їм про це. Також повідом про ситуацію батьків.
Якщо у школі є психолог, то можна сміливо звернутись до нього, щоб відновити відчуття впевненості у своїх силах та зрозуміти, як діяти далі.
ЩО РОБИТИ, ЯКЩО ВИ СТАЛИ СВІДКОМ ЦЬКУВАННЯ
Якщо цькують твого друга чи подругу, то одразу звернись до дорослих: вчителя, старших товаришів, родичів, батьків тощо.
Якщо твій друг чи подруга поділилися з тобою, що вони потрапили у ситуацію булінгу, обов’язково говори з ними про це — вони потребують твоєї підтримки.
У жодному разі не слід приєднуватись до групи, що цькує, та висміювати проблеми свого друга чи подруги.
Якщо ви дорослий, який потерпав від булінгу колись, то не проходьте повз. Спробуйте захистити дитину, яку ображають. При цьому не слід ображати дітей, які цькують, адже деякі роблять це, тому що самі постраждали від насильства (вдома, у спортивній секції, в іншій школі тощо). У таких випадках вони можуть виміщати свій біль через знущання і приниження слабших за себе.
Деякі діти булять, щоб ловити на собі захоплені погляди оточуючих, а відчуття переваги над іншими приносить їм задоволення. До того ж, нападаючи на когось вони захищаються від цькування. Іноді такі діти дуже імпульсивні і не можуть контролювати свій гнів. У таких випадках справа нерідко доходить і до фізичного насильства.
Спробуйте повідомити про булінг людей зі школи, де це відбувається, або батьків дитини.
ЩО РОБИТИ, ЯКЩО ІНШИХ ЦЬКУЄШ ТИ
Зрозумій, булінг – це твої дії, а не твоя особистість. Ти можеш ними керувати та змінювати на краще. Пам’ятай, що булінг завдає фізичного та емоційного болю іншому, а тому подумай, чи дійсно ти цього прагнеш? Деякі речі можуть здаватися смішними та невинними, проте вони можуть завдати шкоди іншій людині.
ЯК ДОПОМОГТИ ДИТИНІ, ЯКА ЦЬКУЄ ІНШИХ
Ми вже казали, що в ситуації булінгу завжди беруть участь три сторони, а тому, коли ви дізнались про цькування у школі, не слід забувати про тих, хто ображає. Психологи зауважують, що дитині, яка булить інших, увага та допомога потрібна не менше, ніж тій, яка страждає від булінгу.
Відверто поговоріть з нею про те, що відбувається, з’ясуйте як вона ставиться до своїх дій і як реагують інші діти. Ви можете почути, що “всі так роблять”, або “він заслуговує на це”. Уважно вислухайте і зосередтеся на пошуці фактів, а не на своїх припущеннях.
Не применшуйте серйозність ситуації такими кліше, як “хлопчики завжди будуть хлопчиками” або “глузування, бійки та інші форми агресивної поведінки — просто дитячі жарти і цілком природна частина дитинства”.
Ретельно поясніть, які дії ви вважаєте переслідуванням інших. До них відносяться: цькування, образливі прізвиська, загрози фізичного насильства, залякування, висміювання, коментарі з сексуальним підтекстом, бойкот іншої дитини або підбурювання до ігнорування, плітки, публічні приниження, штовхання, плювки, псування особистих речей, принизливі висловлювання або жести.
Спокійно поясніть дитині, що її поведінка може завдати шкоди не тільки жертві, а й усім оточуючим. І щодалі це заходитиме, тим гірше булінг впливатиме на всіх учасників.
Дайте зрозуміти дитині, що агресивна поведінка є дуже серйозною проблемою, і ви не будете терпіти це в майбутньому. Чітко і наполегливо, але без гніву, попросіть дитину зупинити насильство. Скажіть дитині, що їй потрібна допомога, а тому ви тимчасово триматимете зв’язок з учителями, щоб упевнитись — дитина намагається змінити ситуацію.
Загрози і покарання не спрацюють. Можливо, на якийсь час це припинить булінг, та в перспективі це може тільки посилити агресію і невдоволення. Буде зайвим концентрувати увагу на відчуттях дитини, яку булять. Той, хто виявляє агресію, як правило відсторонюється від почуттів іншої людини.
Пам’ятайте, що агресивна поведінка та прояви насильства можуть вказувати на емоційні проблеми вашої дитини та розлади поведінки.
День державності
Ласкаво просимо до WordPress. Це ваш перший запис. Редагуйте або видаліть, а потім починайте писати!
 |
 |
 |
 |